Aquí os dejamos un cuento que podréis leer tanto en clase como en casa.
Hubo una vez un país llamado "El País de las Mariposas". Winnie De Pooh se levantó temprano esa mañana, el día estaba esplendido a pesar de ser una fría mañana de otoño. tomo en sus manos la pequeña tinaja de miel y con una cuchara enorme de madera echó en un cuenco una buena cantidad de este alimento dulce.
- Mañana saldré a coger esta rica miel otra vez porque en este tarro ya queda muy poca. - volvió a comentar Winnie De Pooh.
Muy feliz salio de casa cerrando cuidadosamente la puerta. Anduvo durante 15 minutos. pero, se encontró una grata sorpresa.
- ¡Umh! Que bueno - dijo Winnie De Pooh.
- ¡Oh! que maravilla. ¿Que ha pasado? ¡Todo se ha llenado de bellas mariposas!
¿Dónde estoy? - preguntó Winnie De Pooh asombrado.
Agachándose, incluso su enorme barrigota quedo apretujada, pudo vislumbrar detrás de unos matorrales la existencia de una vetusta y casi invisible entra mágica, de la cual salían hermosas mariposas. Se asomó suavemente y con discreción y boquiabierto dijo:
- Oh! he encontrado el país de las hadas, ¡qué alegría! Voy a buscar a todos mis amigos: Piglet, Tigger, Ígor, Conejo, Búho y Christofer. ¡Lo vamos a pasar bomba viajando a este país encantado repleto de magia y color!
ACTIVIDADES EDUCATIVAS:
CRUCIGRAMA SOBRE WINNIE
JUEGO DE MEMORIA
RELACIONA
APRENDEMOS LOS NÚMEROS
PUZZLE DE WINNIE Y SUS AMIGOS
CRUCIGRAMA SOBRE PERSONAJES DE WINNIE
RELLENA LOS HUECOS
A continuación os dejamos una sesión de psicomotricidad como otro recurso para trabjar en el aula.
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MODELO DE SESIÓN DE INFANTIL
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TÍTULO DE LA SESIÓN:
Jugamos a ser animalitos
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Duración:
40 minutos
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OBJETIVOS:
• Clasificar animales según su hábitat,
tamaño y forma de desplazamiento.
• Reconocer
las partes del cuerpo de los distintos animales a trabajar en la unidad.
• Representar
con el cuerpo acciones reales o imaginadas.
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CURSO:
5
años
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CONTENIDOS:
·
Comparación de animales por sus características externas,
medio en el que viven, y su forma de desplazamiento.
·
Reconocimiento de las partes del cuerpo de los distintos
animales a trabajar en la unidad
·
Representación con el cuerpo de acciones reales o imaginadas.
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OBSERVACIONES |
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RECURSOS:
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Pandero.
·
Canción de relajación.
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PARTE
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
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FIGURAS/GRÁFICOS
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MOMENTO DE ENCUENTRO
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Llegan los niños al aula y los recibimos
distribuyéndolos en un corro. Seguidamente le comentaremos de que va a tratar
la sesión y le pediremos que cada uno diga el nombre de su animal favorito del
cuento y la onomatopeya o gestos característicos si los saben.
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MOMENTO DE JUEGO O DE
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
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Calentamiento: les diremos a los niños que se desplacen
imitando el movimiento de los animales, para ello utilizarán todo el espacio.
Cognitivo:
Juego de relevos: Por grupos realizaremos un
juego de relevos. Utilizaremos tarjetas de animalitos; serán el punto de
partida; tienen que llegar hasta la meta que será el lugar donde vivirán, así
cada grupo tendrá una seria de tarjetas que por relevos tendrán que llevarlas
hasta la meta.
Motriz:
“Somos animalitos”: al ritmo del pandero,
imitaremos el desplazamiento de distintos animales.
• “Somos osos”: tendremos que caminar por la
sala con pasos grandes y fuertes.
• “Somos burros”: tendremos que caminar por
la sala con pasos lentos y carita triste.
• “Somos búhos”: tendremos que correr por
el espacio moviendo los brazos como si fueran nuestras alas.
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“Somos canguros”: Tenemos que dar saltos.
·
“Somos conejos”: daremos saltos pequeños y rápidos.
·
“Somos tigres”: tendremos que desplazarnos por el suelo a
cuatro patas rugiendo.
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MOMENTO DE DESPEDIDA
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Relajación: Nos relajamos al compás de una
música tranquila porque estamos cansados de tanto caminar.
Vivenciamos a través de un dibujito nuestra experiencia.
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Gracias por compartir este bonito cuento de www.magiadisney.es
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