Actividades

Aquí os dejamos un cuento que podréis leer tanto en clase como en casa.

Hubo una vez un país llamado "El País de las Mariposas". Winnie De Pooh se levantó temprano esa mañana, el día estaba esplendido a pesar de ser una fría mañana de otoño. tomo en sus manos la pequeña tinaja de miel y con una cuchara enorme de madera echó en un cuenco una buena cantidad de este alimento dulce.

- ¡Umh! Que bueno - dijo Winnie De Pooh.

- Mañana saldré a coger esta rica miel otra vez porque en este tarro ya queda muy poca. - volvió a comentar Winnie De Pooh.

Muy feliz salio de casa cerrando cuidadosamente la puerta. Anduvo durante 15 minutos. pero, se encontró una grata sorpresa. 

- ¡Oh! que maravilla. ¿Que ha pasado? ¡Todo se ha llenado de bellas mariposas!

¿Dónde estoy? - preguntó Winnie De Pooh asombrado.

Agachándose, incluso su enorme barrigota quedo apretujada, pudo vislumbrar detrás de unos matorrales la existencia de una vetusta y casi invisible entra mágica, de la cual salían hermosas mariposas. Se asomó suavemente y con discreción y boquiabierto dijo:

-   Oh! he encontrado el país de las hadas, ¡qué alegría! Voy a buscar a todos mis amigos: Piglet, Tigger, Ígor, Conejo, Búho y Christofer. ¡Lo vamos a pasar bomba viajando a este país encantado repleto de magia y color!

 


ACTIVIDADES EDUCATIVAS:

CRUCIGRAMA SOBRE WINNIE 

JUEGO DE MEMORIA


RELACIONA 

APRENDEMOS LOS NÚMEROS

PUZZLE DE WINNIE Y SUS AMIGOS

CRUCIGRAMA SOBRE PERSONAJES DE WINNIE

RELLENA LOS HUECOS

A continuación os dejamos una sesión de psicomotricidad como otro recurso para trabjar en el aula.

MODELO DE SESIÓN DE INFANTIL
TÍTULO DE LA SESIÓN: Jugamos a ser animalitos		Duración: 40 minutos
OBJETIVOS: •          Clasificar animales según su hábitat, tamaño y forma de desplazamiento. •          Reconocer las partes del cuerpo de los distintos animales a trabajar en la unidad. •          Representar con el cuerpo acciones reales o imaginadas.
		CURSO: 5 años
CONTENIDOS: ·         Comparación de animales por sus características externas, medio en el que viven, y su forma de desplazamiento. ·         Reconocimiento de las partes del cuerpo de los distintos animales a trabajar en la unidad ·         Representación con el cuerpo de acciones reales o imaginadas.
		OBSERVACIONES
RECURSOS: ·         Pandero. ·         Canción de relajación.
PARTE	DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE	FIGURAS/GRÁFICOS
MOMENTO DE ENCUENTRO	Llegan los niños al aula y los recibimos distribuyéndolos en un corro. Seguidamente le comentaremos de que va a tratar la sesión y le pediremos que cada uno diga el nombre de su animal favorito del cuento y la onomatopeya o gestos característicos si los saben.
MOMENTO DE JUEGO O DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE	Calentamiento: les diremos a los niños que se desplacen imitando el movimiento de los animales, para ello utilizarán todo el espacio. Cognitivo: Juego de relevos: Por grupos realizaremos un juego de relevos. Utilizaremos tarjetas de animalitos; serán el punto de partida; tienen que llegar hasta la meta que será el lugar donde vivirán, así cada grupo tendrá una seria de tarjetas que por relevos tendrán que llevarlas hasta la meta. Motriz: “Somos animalitos”: al ritmo del pandero, imitaremos el desplazamiento de distintos animales.       •    “Somos osos”: tendremos que caminar por la sala con  pasos grandes y fuertes.       •    “Somos burros”: tendremos que caminar por la sala con pasos lentos y carita triste.      •     “Somos búhos”: tendremos que correr por el espacio moviendo los brazos como si fueran nuestras alas. ·         “Somos canguros”: Tenemos que dar saltos. ·         “Somos conejos”: daremos saltos pequeños y rápidos. ·         “Somos tigres”: tendremos que desplazarnos por el suelo a cuatro patas rugiendo.
MOMENTO DE DESPEDIDA	Relajación: Nos relajamos al compás de una música tranquila porque estamos cansados de tanto caminar. Vivenciamos a través de un dibujito nuestra experiencia.